学校ICT

「杉並区立学校タブレット端末活用方針」リーフレットについて

タブレットで学ぶこどもたち

教育委員会では、「杉並区立学校タブレット端末活用方針」を策定するとともに、タブレット端末を活用した学びの在り方等とあわせて、リーフレットにまとめました。
教職員が本活用方針に則りICTを日常的に活用することをとおして、児童・生徒一人一人に応じた学びと他者と協働する学び及び教育のDX（デジタルトランスフォーメーション）が推進されることを目的としています。

「杉並区立学校タブレット端末活用方針」リーフレット（PDF：1,024KB）

授業におけるICTの活用を推進しています

スマートフォンやタブレットパソコンなどのICT機器の発展・普及に伴って、わたしたちの暮らしや仕事が大きく変わっているのと同様に、学校における授業のあり方も進化してきています。区立学校では、ICTの持つ特長を授業に有効活用して、子どもたちの学びの可能性を拡げています。

「杉並教育ICTフォーラム」を開催しました（1月27日）

杉並区におけるICTの導入状況

杉並区の全小中学校の普通教室に電子黒板機能付きプロジェクターが設置され、デジタル教材等を活用した授業が進められています。

一部の学校では、タブレットパソコンをあわせて配備し、電子黒板機能付きプロジェクターと連携した授業を行っています。（タブレットパソコンは、今後も計画的に全校への配備を進めていきます。）

主なICT機器

杉並区の授業で活用している主な機器を紹介します。

（1）電子黒板機能付きプロジェクター

電子黒板機能付きプロジェクターの写真

天井に設置されたプロジェクターから縦97センチメートル×横155センチメートルの電子黒板に動画やカラー画像を投影します。電子ペンで書き込みもできます。

（2）デジタル教材

デジタル機材の写真

従来の教科書や学習ドリル等がデジタル化されたもので、映像や画像等を電子黒板に投影して学ぶことができます。

（3）タブレットパソコン

タブレットパソコンの写真

画面をキーボードから取り外して使うこともでき、指や専用のペンで文字や絵を描くこともできます。

ICTとは「Information（情報） and Communication（通信） Technology（技術）」の略語で、コンピュータによる情報処理やインターネット等の通信技術に関連する設備・サービスなどの総称です。

授業におけるICTの活用例

（1）電子黒板機能付きプロジェクターとデジタル教材

電子黒板機能付きプロジェクターとデジタル教材の動画を活用した授業を行うことで、視覚的にわかりやすくなり、子どもたちの理解がより深まります。

プロジェクターに教材を大きく映し出し、先生が説明している風景

（2）電子黒板機能付きプロジェクターとタブレットパソコン

電子黒板機能付きプロジェクターとタブレットパソコンを組み合わせることで、紙面のみを使う場合とは異なり、多くの写真や動画を使ってみんなに分かりやすく意見を伝えることができます。また、児童・生徒のタブレットパソコンは電子黒板機能付きプロジェクターともつながっていて、みんなの意見を瞬時に投影することもできます。この結果、自分の考えを振り返って見直したりする、「子どもたちが考える時間」が増えています。

タブレットPCに映し出された画像を見ながら、みんなで話し合っている風景

タブレットパソコンに映し出された画像を見ながら、みんなで一緒に話し合っています。

電子黒板に教材を大きく映し出し、それを見ながらみんなで一緒に考えている風景

電子黒板にクラス全員の意見を大きく映し出し、それを見ながらみんなで一緒に考えます。

（3）済美養護学校や特別支援学級での活用

タブレット端末は、キーボードを使っての入力ではなく、簡単に指やデジタルペンで入力することもでき、その内容を文字変換したり、音声で読み上げたりするソフトを活用することで、一人一人の特性に応じた学習が効率的にできるようになりました。また、タブレット端末と同様に指で直接書き込むこともできるインタラクティブボードをみんなで考えを共有する場面などで活用しています。このようにICTは、さまざまな困難さを克服し、学習意欲を高め、より深い理解へとつなげ、子どもたちの可能性を拡げる有効な手段となっています。